Количество страниц учебной работы: 19,7
Содержание:
«Введение 3
1. Сущность и классификация финансовых рисков 4
2. Методы управления финансовыми рисками 8
3. Соотношение возможностей различных методов управления финансовыми рисками 16
Список использованной литературы 19
1. Артамонов А.Б. Дефиниции понятия и основные методы управления финансовыми рисками // В сборнике: Социальная ответственность бизнеса Международная научно-практическая конференция: сборник научных трудов. Ю.А. Анисимова (отв. ред.). — 2014. — С. 8-10.
2. Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента. — М.: Финансы и статистика, 2010. — 528 с.
3. Бердникова Т.Б. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: Учебное пособие / Т.Б. Бердникова. — М.: Инфра-М, 2013. — 215 с.
4. Бланк И.А. Управление финансовыми рисками. – К.: Ника-Центр, 2005. — 600 с.
5. Брусов П.?Н. Финансовый менеджмент. Математические основы. Краткосрочная финансовая политика: учебное пособие / П.?Н. Брусов, Т.?В. Филатова. — 2-е изд., стер. — М.: КноРус, 2013. — 304 с.
6. Гаврилова С.В. Классификация финансовых рисков // Проблемы современной экономики (Новосибирск). — 2014. — № 18. — С. 157-161.
7. Грибов В.Д. Финансовая среда предпринимательства и предпринимательские риски: учебное пособие. – М.: КноРус, 2015. – 304 с.
8. Гуриева Л.К., Доева Ф.Н. К вопросу о сущности и классификации финансовых рисков компании // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. — 2014. — № 7 (67). — С. 1-4.
9. Игнатьева Е.В., Фролова О.Ю., Шапагатов С.Р. Методы управления финансовым риском предприятия // Экономика и социум. — 2016. — № 2 (21). — С. 383-386.
10. Клишевич Н.Б. Финансы организаций: менеджмент и анализ: учебное пособие / Н.Б. Клишевич. — М.: КНОРУС, 2015. — 304 с.
11. Корганбекова Б.Б. Сущность финансового риска, его виды и причины возникновения // В сборнике: Экономика. Теория и практика. Перспективы XXI века. Материалы международной научно-практической конференции. — 2014. — С. 149-153.
12. Кричевский М.Л. Финансовые риски: учебное пособие / М.Л. Кричевский. — 2-е изд., стер. — М.: КНОРУС, 2016. — 244 с.
13. Лукасевич И.Я. Финансовый менеджмент / И.Я. Лукасевич — М.: Эксмо, 2010. — 323 с.
14. Носова Ю.С., Сысоев А.А., Дроздова Т.Г. Финансовые риски предприятия в современных условиях // Научные труды Кубанского государственного технологического университета. — 2015. — № 1. — С. 141-146.
15. Ольховая К.А. Управление финансовыми рисками предприятия // Апробация. — 2016. — № 1 (40). — С. 173-175.
16. Петрова А.В., Смородинова Н.И. Методы управления финансовыми рисками // Современные проблемы экономического и социального развития. — 2014. — № 10. — С. 42-43.
17. Савинова Е.А. Финансовые риски: основные виды и подходы к классификации // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. — 2012.- № 3. — С. 44-50.
18. Финансовый менеджмент: учебник / Г.Б. Поляк, И.Л. Акодис, Т.А. Краева и др.; под ред. Г.Б. Поляк. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юнити-Дана, 2012. — 572 с.
19. Финансовый менеджмент: учебник / коллектив авторов; под ред. проф. Е.И. Шохина. – 4-е изд., стер. — М.: КНОРУС, 2012. — 480 с.
20. Хохлов Н.В. Управление риском. М.: Юнити-Дана, 2001. – 240 с.
21. Четыркин Е.М. Финансовые риски: научно-практическое пособие. – М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2015. – 192 с.
»
Учебная работа № 173280. Реферат Соотношение возможностей различных методов управления финансовыми рисками
Выдержка из подобной работы
Соотношение философии и образования
…..огическим продолжением
собственного осмысления философией себя на современном этапе, с другой же —
началом осмысления собственного образа и гарантией собственного существования в
будущем. Образование является «заботой о самом себе» не только для
человека, но и, прежде всего, для философии.
Современное
состояние философии можно назвать переходным. Постепенно совершается переход от
преобладания классической модели философствования к преобладанию
неклассической. В классической философии был отработан практически завершенный
механизм реагирования на любые образовательные кризисы. Образование было лишь
сферой приложения основных философских результатов. Не стараясь проникнуть
вовнутрь самой природы образования, философия разворачивала перед ним ориентиры
для постановки его целей, определения содержания, разработки форм и методов
организации. Переход же к неклассике разрушает этот механизм поступательного
внешнего предопределяющего разворачивания. Изменяется сама философия, становится
множественной, плюралистичной, анормативной. Вместе с философией, и даже в
частичной зависимости от нее изменяется и образование.
Какой бы ни
была философия сегодня, философствование об образовании в рамках его прежнего,
классического понимания есть философствование больше об ином этого образования,
нежели чем о его теперешнем актуальном состоянии, поскольку сегодня довольно
затру…