Количество страниц учебной работы: 15,7
Содержание:
“Содержание
Введение……………………………………………………………….….3
1. История становления финансовой системы в России………………4
2. Современная финансовая система в России…………………………7
Заключение……………………………………………………………….14
Список литературы………………………………………………………15
Список литературы
1 Финансы, денежное обращение и кредит. Учебник / под ред. В.К. Акельева, А.И. Архипова. – М.: «Проспект», 2011. – 496 с.
2 Аллахвердян, Д.А. – Финансово-кредитная система СССР. – М.: Наука, 2011. – 368 с.
3 Финансовая система и экономика / под ред. В.В. Бобочкова, Н.С. Желтова. – М.: Финансы и статистика, 2014. – 432 с. – Библиогр.: с. 430-431 и в примеч. – 2010 экз. – ISBN 5-279-02680-8.
4 Бюджетная система России: Учебник для вузов/ Под ред. проф. Г.Б. Власова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 540 с. – 3000 экз. – ISBN 978-5-238-01110-3.
5 Веселкова, Е.Г. Природа финансовых органов // Финансы. – 2011. – №11. – С. 66-70. – ISSN 1569-4636 – 1000экз.
6 Родионова, В.М. Круглый стол: «Роль финансовой и банковских систем в инновационном развитии экономики» // Финансы. – 2011. – №6. – С.75-79. – ISSN 1569-4636 – 1000экз.
7 Савинов, Д.Ю. Тенденции трансформации бюджетной системы // Финансы. – 2011. – №6. – С.15-19. – ISSN 1569-4636 – 1000экз.
8 Савушкин Г.А. Повышение устойчивости финансовой системы страны – важнейшее направление деятельности МинФина России // Финансы. – 2012. – №5. – С.3-14. – ISSN 1569-4636 – 1000экз.
9 Ткач В.П. Финансы-М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012.-588с. – 3000 экз. – ISBN 5-279-02147-4
10 Уваров, А.Г., Маркина, Е.В. Финансы-М.: Финансы и статистика, 2012.-504с. – 2000экз. ISBN 5-279-02879-5
11 Федотов А.З., Черник, Д.Г. Финансовая система России- М.:ИНФРА-М, 2011.-248с.
”
Учебная работа № 183906. Реферат Современная финансовая система в России
Выдержка из подобной работы
Противоречия в современной системе образования и пути их разрешения
…..венного становления его личности, являются семья, Церковь и
школа. В этих сферах сложно переплетены государственные, народные, национальные
и религиозные традиции. В педагогической практике и теории достаточно полно
рассмотрены проблемы духовно-нравственного становления личности в каждой из
названных сфер жизнедеятельности. На практике основные противоречия возникают
при переходе из одной сферы в другую или при взаимодействии этих сфер.
Противоречия, часто приводящие к конфликтам, связаны с постановками целей
образовательного процесса, его содержания, используемых методов и так далее.
Назовем
основные противоречия, существующие как в практическом, так и в теоретическом
плане:
1.
Противоречие между традиционным восприятием жизни как вечной и образовательным
обеспечением только одного, земного, этапа этой жизни как единственного и
самоценного.
2.
Противоречие между семейным воспитанием, основанным на традиционных воззрениях
народа, являющихся по своей сути религиозными, и проектированием образовательной
среды без учета традиций семейного воспитания.
3.
Противоречие между идеализированными представлениями о человеческой природе, на
основе которых проектируются личностно-ориентированные образовательные модели,
и православного взгляда на природу человека как на поврежденную первородным
грехом и требующую исцеления прежде своего развития.
4.
Противоречие межд…