Тема: Анализ эффективности производства продукции растениеводства (овощи закрытого грунта) в ГУСП совхоз “Алексеевский”. Учебная работа № 377074

Учебная работа № 377074. Тема: Анализ эффективности производства продукции растениеводства (овощи закрытого грунта) в ГУСП совхоз “Алексеевский”

Выдержка из подобной работы

…….

Экономико-статистический анализ эффективности производства зерна на примере группы районов

…..                                                             
Проверила: доцент
кафедры

                                        
                 экономики АПК Кузнецова Л.М.

Иркутск 
2008

Содержание

Введение. 3

1. Теоретические основы экономико-статистического анализа
эффективности производства зерна. 5

1.1 Проблемы регионального рынка зерна. 5

1.2. Основные показатели эффективности производства зерна. 8

1.3. Методы  экономико-статистического анализа 
эффективности. 10

производства  зерна. 10

2. Характеристика уровня производства. 14

3. Построение интервального ряда по урожайности зерновых
(ц/га) 19

4. Построение аналитической группировки с неравными
интервалами по урожайности зерновых (ц/га) 21

5. Производство зерна по группам и показатели
эффективности интенсификации производства зерна. 25

6. Комбинационная группировка по урожайности зерновых и
себестоимости центнера зерна. 27

7. Индексный анализ рентабельности или окупаемости затрат. 29

8. Корреляционно-регресионный анализ показателей
эффективности интенсификации производства. 31

Выводы и предложения. 34

Приложение. 35

Содержание. 41

Введение

Решающее значение для подъема всех отраслей,
сельского хозяйства имеет наращивание производства зёрна. Зерновое хозяйство составляет
основу рас­тениеводства и всего сельскохозяйственного производства. Это
определяется многосторонними связями зернового производства с сопредельными отрас­лями
сельского хозяйства и промышленности.    

Хлеб и хлебные продукты являются важными
продуктами питания для большей части населения страны, а по калорийности
занимают почти поло­вину всего пищевого баланса в рационе человека. С
увеличением в рационе питаний че­ловека продуктов животноводства, а также
плодов и овощей, потребление, зерна может быть снижено до 100-105 кг на душу
населения.

Практика показывает, что без развитого зернового
производства невозможно специализировать экономические районы на производство
продукции животноводства, развивать производство технических культур и других
отраслей сельского хозяйства. Зерно – это не только продукт питания для насе­ления,
но и незаменимый корм для скота и птицы. Зерно служит важным ис­точником сырья
для пивоваренной, спиртовой; комбикормовой промышлен­ности.

В стоимости продукции растениеводства зерновые
культуры занимают около 35%, а в структуре посевных площадей на их долю
приходится почти 56%. На производство зерна затрачивается 20% всех затрат труда
в растение­водстве.

Зерно,
как, сельскохозяйственная продукция, в экономическом отноше­нии имеет ряд преимуществ.
Оно хорошо хранился в сухом виде, легко, перевозится на большие расстояния;
имеет высокую степень сыпучести. Все эти особенности зерна используют при
строительстве элеваторов, зернохрани­лищ, а также при транспортировке и создании
государственных запасов про­довольствия и кормов.

Все зерновые и зернобобовые культуры,
выращиваемые в Российской Федерации, группируются по назначению: продовольственные
и фуражные. В составе продовольственных культур выделяют хлебные (пшеница и
рожь) и крупяные (гречиха, просо, рис). В фуражные включают ячмень, овес,
кукуру­зу на зерно, а также зернобобовые культуры.

Цель написания
курсовой работы: провести анализ эффективности зерна.

Целью написания
курсовой работы является закрепление полученных данных по общей теории
статистики при изучении сельскохозяйственных угодий по районам Иркутской
области, при помощи следующих статистических приемов: статистическое наблюдение,
группировка, корреляционно-регрессионный анализ, ряды динамики, индексы.

Поэтому при написании курсовой работы были
поставлены следующие задачи:

·  Уяснить
народнохозяйственное значение производства зерна;

·  Изучить
реал…