Тема: Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия . Учебная работа № 376490

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (5 оценок, среднее: 4,60 из 5)
Загрузка...
Закажите работу

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: АФХД
Страниц: 55
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ 5
1.1. Цели и задача анализа, требования к источникам информации, аналитические процедуры, порядок оформления результатов анализа 5
1.2. Горизонтальный и вертикальный анализ бухгалтерского баланса и отчета о финансовых результатах 6
1.3. Анализ финансовых результатов деятельности организации 8
Глава 2. АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ООО «СТРОЙМАРКЕТ» 9
2.1 Организационно- экономическая характеристика 10
2.2 Анализ имущественного положения организации 13
2.3 Анализ финансовых результатов деятельности предприятия 20
Глава 3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ 30
3.1. Проблемы деятельности предприятия 30
3.2. Пути совершенствования деятельности предприятия 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 44
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Подтвердите, что Вы не бот

    Учебная работа № 376490. Тема: Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия

    Выдержка из подобной работы

    …….

    Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения

    ….. формирование
    осознанности выбора профиля обучения у девятиклассников в условиях модернизации
    школы.
    Разработанная
    программа элективного курса «На пути выбора» и изучения способностей,
    склонностей, интересов и личностных особенностей обучающихся говорят о
    положительных результатах данной работы: 90% девятиклассников к концу учебного
    оказываются готовыми к выбору профиля дальнейшего обучения, а большинство
    десятиклассников удовлетворены выбранным профилем и успешно учатся в данных
    классах. Итоговый контрольный тест, проведённый в конце курса «На пути выбора»
    позволяет сделать вывод, что девятиклассники усвоили теорию и практику.
    Сравнительный анализ начального и итогового теста показывает увеличение уровня
    теоретической подготовки учащихся на 1 — 2 балла.
    Они
    получили следующие знания:

    о требованиях современного общества к профессиональной деятельности человека, о
    рынке профессионального труда и образовательных услуг;

    о возможности получения образования по избранному профилю и о перспективе, о
    психологических основах принятия решения в целом и выборе профиля обучения в
    частности.
    Владеют
    следующим умениями:

    находить выход из проблемной ситуации, связанной с выбором профиля обучения, и пути
    продолжения образования;

    объективно оценивать свои индивидуальные возможности в соответствии с избираемой
    деятельностью;

    ставить цели и планировать действия для их достижения;

    выполнять пробы профиля обучения, позволяющие приобрести соответствующий
    практический опыт. Важным результатом работы является сформированность у
    девятиклассников готовности к выбору обучения, которая определилась по
    следующим критериям:
    1.
    Выраженность ценностных ориентации, связанных с профилем обучения и
    соответствующими ему направлениями послешкольного образования, проявляется у
    90% учащихся.
    2.
    Представленность индивидуально выраженных целей профильного обучения — у 85%
    девятиклассников.
    3.
    Информационная подготовленность в отношении значимости профильного обучения для
    дальнейшего продолжения образования, жизненного, социального и
    профессионального самоопределения — у 95% учащихся 9-х классов.
    4.
    Наличие опыта приложения усилий по освоению образовательного материала, освоению
    компетенций, востребованных в профессиональном обучении — у 88%.
    Весь
    экспериментальный период нами осуществлялась психологическая поддержка
    учащихся, которые уже учатся в профильных классах. Вся провидимая работа
    показывает, что учащиеся успешно адаптируются в новых условиях обучения. В
    связи с тем, что учащиеся 10-х классов находятся в новых условиях (новые
    коллективы, новая система занятий, новые виды работ, изменившиеся объёмы работ
    и характер мыслительных действий и др.) необходимо исследование их адаптации. Социальные
    и социально-психологические факторы, связанные с адаптацией, изучались с
    помощью специально разработанной анкеты. На основе ответов оценивались такие
    характеристики, как:
    1)
    удовлетворённость деятельностью;
    2)
    факторы, препятствующие удовлетворённости;
    3)
    легко ли учиться;
    4)
    связь будущей профессии с профилем обучения;
    5)
    самочувствие после уроков;
    6)
    трудности при обучении;
    7)
    отношение к выбору профиля;
    8)
    труднее ли учиться по сравнению с 9-м классом;
    9)
    ожидания от деятельности.
    Таблица
    1 — Сводная таблица результатов изучения адаптации учащихся в профильных
    классах

    Параметры изучения

    {
    «@context»: «https://schema.org»,
    «@type»: «Article»,
    «mainEntityOfPage» : «https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=104174»,
    «dateModified» : «2009-01-12T16:02:09»,
    «datePublished» : «2009-01-12T16:02:09»,
    «author» :
    {
    «@type»: «Person»,
    «name» : «Bibiliofond»,
    «description» : «учебные работы»,
    «image» : «https://www.bibliofond.ru/i/logo.png»,
    «url» : «https://www.bibliof…