Тема: Чем отличаются доходы и расходы предприятия. Учебная работа № 381063

Учебная работа № 381063. Тема: Чем отличаются доходы и расходы предприятия

Выдержка из подобной работы

…….

Чем отличались взгляды представителя новой (молодой) исторической школы от старой

…..укции или блага. Осуждая меркантилизм и исходя из причинной
зависимости экономических явлений, основу богатства и благосостояния
государства они видели не в сфере обращения, а в сфере производства.
Завершила первый этап классической политической экономии так
называемая школа физиократов, получившая распространение во Франции в середине
и начале второй половины XVIII в. Ведущие авторы этой школы Ф. Кенэ и А. Тюрго
в поисках источника чистого продукта (национального дохода) решающее значение
наряду с трудом придавали земле. Критикуя меркантилизм, физиократы еще более
углубились в анализ сферы производства и рыночных  отношений, хотя и в основном по проблемам сельского хозяйства,
неправомерно отдаляясь от анализа сферы обращения.
Второй этап развития классической политической экономии
охватывает период последней трети XVIII в. и связан с именем и трудами Адама
Смита — центральной фигуры среди ее представителей. Его “экономический
человек” и “невидимая рука” провидения убедили не одно поколение
экономистов в естественном порядке и неотвратимости независимо от воли и
сознания людей стихийного действия объективных экономических законов. Во многом
благодаря ему вплоть до 30-х годов XX столетия неопровержимым считалось
положение о невмешательстве правительственных предписаний в свободную
конкуренцию. Как писал в этой связи Н. Кондратьев, у классиков “на всем их
учении лежит… проповедь хозяйственного строя, опирающегося на принцип свободы
индивидуальной хозяйственной деятельности как идеала. Это особенно ясно видно
на воззрениях А.Смита” . Далее отметим, что классическими по праву
считаются и открытые А.Смитом (по материалам анализа булавочной мануфактуры)
законы разделения труда и роста его производительности. На его теоретических
изысканиях в значительной мере основываются также современные концепции о
товаре и его свойствах, деньгах, заработной 
плате, прибыли, капитале, производительном и непроизводительном труде и
другие.
Третий этап эволюции “классической школы”
политической экономии приходится на первую половину XIX в., когда в ряде
развитых стран завершился промышленный переворот. В течение этого периода
последователи, и в том числе ученики А.Смита (так называли себя многие из них),
подвергли углубленной переработке и переосмыслению основные идеи и концепции
своего кумира, обогатили школу принципиально новыми и значимыми теоретическими
положениями.
Среди представителей данного этапа следует особо выделить
французов Ж.Б. Сэя и Ф. Бастиа, англичан Д. Рикардо, Т. Мальтуса и Н. Сениора,
американца Г. Кэри и др. Хотя эти авторы, следуя, как они утверждали, А. Смиту,
стоимость товаров и услуг рассматривали как количество затраченного труда либо
как издержки производства (а такого рода затратный подход в действительности
остался недоказанным), все же каждый из них оставил в истории экономической
мысли и становления рыночных отношений довольно заметный след.
Так, Ж.Б. Сэй в своем догматичном с позиций современной
экономической теории “законе рынков” впервые “ввел” в рамки
экономического исследования проблематику равновесия между спросом и
предложением, реализации совокупного общественного продукта в зависимости от
конъюнктуры рынка. В основу этого “закона”, и Ж.Б. Сэй, и другие
классики вкладывали положение о том, что при гибкой заработной плате и
подвижных ценах процентная ставка будет уравновешивать спрос и предложение,
сбережения и инвестиции при полной занятости.
Д. Рикардо более других своих современников полемизировал с А.
Смитом. Но, разделяя всецело взгляды последнего о доходах “главных классов
общества”, он впервые выявил закономерность имеющей место тенденции нормы
прибыли к понижению, раз…