Тема: Особенности анализа хозяйственной деятельности в бюджетных организациях. Учебная работа № 383125

Учебная работа № 383125. Тема: Особенности анализа хозяйственной деятельности в бюджетных организациях

Выдержка из подобной работы

…….

Эволюционное развитие экономического анализа хозяйственной деятельности в России с позиций экстернализма

…..овий и ориентиров научно-познавательской
деятельности (социоэкономических условий, социальных заказов,
культурно-исторических контекстов и тому подобное). Они-то и выступают в
качестве главных факторов, непосредственно определяющих возникновение и
развитие науки, ее структуру, особенности, направленность ее эволюции.
Интернализм,
напротив, основной движущей силой развития науки считает факторы, связанные с
внутренней природой научного знания: логикой решения его проблем, соотношением
традиций и новаций и другим. Поэтому главное внимание при изучении науки
сторонники интернализма направляют на описание собственно познавательных
процессов. Социокультурным факторам придается второстепенное значение: в
зависимости от ситуации они могут лишь тормозить или ускорить внутренний ход
научного познания. Однако этот “ход” есть единство внутренних и
внешних факторов, которые на разных этапах этого процесса меняются местами и
ролями.
Как
справедливо отмечает Б.К. Джегутанов [1, с. 96], “обусловленность
процессов возникновения и развития науки потребностями общественно-исторической
практики – главный источник, основная движущая сила этих процессов. Не только
развитие науки соответствует уровню развития практики, но и разделение научного
знания, дифференциация наук также отражают определенные этапы развития
практики, разделения труда, внутренней расчлененности человеческой деятельности
в целом”.
Острые
дебаты окружают проблему взаимоотношений института власти и института науки.
Некоторые исследователи полагают, что наука должна быть пластичной относительно
института власти, другие уверены, что она должна отстаивать свою принципиальную
автономию. Одни мыслители пытаются защитить государство от науки, содержащей в
себе тоталитарное начало, а другие – науку от тоталитарного государства с его
институтом принуждения и несвободы. Так или иначе, но демаркация проблематична.
Миф об абсолютно свободной и автономной науке разбивается о повседневность
экономических реалий [1].
Удали
этот абзац, всего таких абзацев семь. Они выдадут то, что работа скачана из
Сети Интернет, а не тобой написана. Трудись и зарабатывай хорошие оценки.
Наука
есть логически организованная система знаний. Одним из высказываний
французского писателя, философа Дени Дидро [2, с. 208] можно наиболее четко
определить последовательность развития научных знаний: “Наблюдение
собирает факты; размышление их комбинирует; опыт проверяет результаты
комбинаций. Необходимо, чтобы наблюдение природы было постоянным, размышление –
глубоким, а опыт – точным”.
Экономический
анализ в России как наука формировался под непосредственным влиянием
“внешней среды”. “Главная специфика экономического анализа, –
пишет Л.И. Абалкин, – заключается в том, что, исследуя производство, он
направлен на изучение не материальных средств производства и процесса труда как
таковых, а выражаемых ими социально-экономических отношений” [3, с. 33].
Глава
I
Современное
состояние анализа можно охарактеризовать как довольно основательно
разработанную в теоретическом плане науку. Ряд методик, созданных научными
работниками, используется в управлении производством на разных уровнях. Ведутся
исследования в области более широкого применения математических методов, ЭВМ,
позволяющих оптимизировать управленческие решения.
В
многочисленных работах, касающихся экономики, зачастую приходится сталкиваться
с вполне отвечающим действительности утверждением о том, что Россия движется по
“западному пути”… В частности, описывается богатый опыт организации
аналитических процедур в Америке, Англии, Франции, Канаде и других странах:
“Рыночная цивилизация веками создавала и создала замечательную по глубине
и изяществу науку анализа…” [4, с. 4].
Известным
опытом организации экономического анализа как професс…