Тема: Совершенствование аудита персонала организации. Учебная работа № 375835

Учебная работа № 375835. Тема: Совершенствование аудита персонала организации

Выдержка из подобной работы

…….

Совершенствование мотивации персонала

…..ости людей является их мотивация.

Трудовая
мотивация — это процесс стимулирования отдельного исполнителя или группы людей
к деятельности, направленный на достижение целей организации, к продуктивному
выполнению принятых решений или намеченных работ.

Неэффективная
система мотивации может вызвать у работников неудовлетворенность, что всегда
влечет снижение производительности труда. С другой стороны, эффективная система
стимулирует производительность персонала, повышает эффективность человеческих
ресурсов, обеспечивает достижение всего комплекса целей системы.

Следовательно,
имеет место актуальность вопроса изучения систем мотивации труда, используемых
менеджментом в современных экономических условиях России.

Цель дипломной
работы  совершенствование мотивации персонала.

  Для реализации
поставленной цели необходимо решение следующих задач:

— исследование
теоретического материала по проблемам мотивации;

анализ мотивации,
используемой менеджментом ЗАО «Компания «АРНИВЕСТ»;

разработка
предложений по совершенствованию мотивации персонала ЗАО «Компания «АРИНВЕСТ».

Объектом
исследования является Закрытое Акционерное Общество «Компания «АРИНВЕСТ».

Предмет
исследования – система мотивации ЗАО «Компания «АРИНВЕСТ».

Основными
методами при исследовании данной темы являются:

Изучение
документов предприятия, определяющих использование системы мотивации, 
результаты деятельности предприятия, систему управления предприятием.

Опрос работников.

Третья глава
настоящей работы посвящена педагогическим вопросам, а именно, применению
проблемно-модульной образовательной технологии в преподавании основ экономики в
средней школе.

В системе
гуманитарного образования вообще и среднего образования в частности видное
место занимает преподавание экономики – дисциплины, определенной государственным
стандартом как обязательной для всех факультетов и всех форм обучения в гуманитарных
вузах.

В зависимости от
цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если
перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих
способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть
не проблемным.

Уяснение сущности
проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и
введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности
для теоретического объяснения пути активизацию учебно-познавательной
деятельности учащихся.

Принцип
проблемности отражает в логике построение учебного процесса, в содержании
изучаемого материала, в методах организации учебно-познавательной деятельности
учащихся и управление ею, в структуре урока и формах контроля учителя за
процессом и результатом деятельностью учащихся. Если учитель хорошо усвоит
содержание и сущность теории организации процесса проблемного обучения, овладеет
формами, методами и техническими средствами обучения и будет систематически
творчески применять усвоенное на практике, то успех придет сам. Хорошая
дидактическая подготовка учителя сегодня особенно важна, потому что без знаний
общей теории нельзя творить, а сам процесс преподавания – это искусство, искусство
увлечь детей своим предметом, удивить красотой мысли, знания, побудить к
самостоятельным мыслительным действиям.

1.
Теоретические основы мотивации персонала

1.1.
Мотивационный процесс

Мотивация, рассматриваемая
как процесс, теоретически может быть  представлена в  виде  шести  следующих
одна за  другой стадии.

Естественно, 
такое рассмотрение  процесса носит  достаточно условный характер, так как  в
реальной  жизни нет столь  четкого разграничения  стадий  и нет  обособленных 
процессов мотивации.  Однако  для уяснения  того, как  разворачивается  процесс
мотивации,  …