Тема: Современные методики экспресс- анализа банковской деятельности. Учебная работа № 377504

Учебная работа № 377504. Тема: Современные методики экспресс- анализа банковской деятельности

Выдержка из подобной работы

…….

Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме ‘Housing’ на ста…

……………………………………………………18
Выводы……………………………………………………………………………………………. 25
Глава II.
Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам на 
старшей ступени средней   общеобразовательной школы 27
        2.  1.  Психолого-педагогические основы технологии
использования проектной методики в обучении иностранным языкам………………………………………………… 27
        2.  2.   Технология проектного обучения
иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы……………………………………39
         2.  3 . Обобщение опубликованного
педагогического опыта по применению проектной методики в процессе преподавания
иностранного языка…………………. 49
Выводы……………………………………………………………………………………………. 54
Глава III.
Методическое обоснование технологии использования проектной методики в системе
учебных и внеучебных занятий по сквозной теме “Housing” для учащихся старшей
ступени обучения ( 11 класс )………………………………….. 58
         3.  1.  Теоретические  основы 
разработки проекта  системы учебных и внеучебных занятий по сквозной теме “Our
House of Tomorrow”……………………………… 58
         3.  2    Содержание и реализация
проекта системы учебных и внеучебных занятий по сквозной теме “Our House of
Tomorrow”………………………………………………. 61
Выводы…………………………………………………………………………………………… .67
Заключение……………………………………………………………………………………… 69
Список использованной литературы……………………………………………….. 73
Приложение…………………………………………………………………………………….. 79
Введение
Актуальность исследования. Необходимость постоянного совершенствования
системы и практики образования обусловлена социальными переменами,
происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности и уровня
воспитанности личности учащегося были и остаются приоритетными в современной
методике преподавания иностранного языка ( ИЯ ).
 Реформирование школьного образования и внедрение новых педагогических
технологий в практику обучения следует рассматривать как важнейшее условие
интеллектуального, творческого и нравственного развития учащегося. Именно
развитие становится ключевым словом педагогического процесса, сущностным,
глубинным понятием обучения [37 : 3].
ИЯ, как учебный предмет, обладает большими возможностями для создания
условий культурного и личностного становления школьников. Социальный заказ
общества в области обучения ИЯ выдвигает задачу развития личности учащихся,
усиления гуманистического содержания обучения, более полной реализации
воспитательного, образовательного и развивающего потенциала учебного предмета
применительно к индивидуальности каждого ученика. Поэтому не случайно, что
основной целью обучения ИЯ на современном этапе развития образования является
личность учащегося, способная и желающая участвовать в межкультурной
коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться  в
овладеваемой им иноязычной речевой деятельности [45 : 137] .
 Задача, стоящая перед школой, заключается в первую очередь во внедрении
и эффективном использовании новых педагогических технологий, какой является
проектная методика  
   Так,  Е.С. Полат  обосновывает применение проектной методики как
новой педагогической технологии в развитии  современной дидактики следующим образом:
–      в условиях всё ещё существующей классно-урочной системы занятий
проектная методика наиболее легко вписывается в учебный процесс и может не
затрагивать содержания обучения, которое определено образовательным стандартом
для базового уровня;
–  
это технология, которая позволяет при интеграции ее
в реальный учебно-воспитательный процесс  успешнее достигать поставленные
государственным стандартом образов…