Тема: Методика формирования бюджета предприятия. Учебная работа № 381043

Учебная работа № 381043. Тема: Методика формирования бюджета предприятия

Выдержка из подобной работы

…….

Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики

…..лазмы…………………………………12 *** Материал для спецкурса по физике по теме «ПЛАЗМА»…………….13 4. Заключение…………………………………………………………………31 5. Используемые источники информации………………………………….32 1. Введение В настоящее время уровень развития такой науки, как физика, в мире
достаточно высок. И, естественно, программы обучения физики, школьного
курса, так же не должны отставать от уровня развития самой науки. Учащимся
нужно, по возможности, находиться в курсе всех новшеств и наиболее
интересных открытий и разработок. Но ознакомить учащихся с понятием плазмы необходимо, так как в
последние годы свойства веществ, находящихся, как принято говорить в
«четвёртом состоянии», привлекают всё больше внимания учёных, что находит
отражение и в научно – популярной литературе и в широкой печати.
В школьном курсе понятие «плазма» даётся в 10 классе, в ходе изучения
раздела «Электрический ток в различных средах». С педагогической точки зрения учебный материал по физике плазмы имеет
огромное познавательное и мировоззренческое значение, большой практический
интерес. На этом материале решается ряд педагогических проблем:
политехническая направленность курса физики, формирование диалектико-
материалистического мировоззрения учащихся, развитие их естественнонаучных
представлений и общего кругозора. Изучение плазменного состояния должно
стать частью учения о веществе и его физических свойствах.
Тема «Плазма» очень интересна и познавательна но, к сожалению, даётся в
школьном курсе в минимальном, не достаточном, объёме. Поэтому, данная
работа преследует две цели: 1. Объяснить процесс формирования понятия «плазма» в школе 2. Наметить возможные перспективы в области изучения плазмы и обозначить возможный материал для этого. 1. Формирование понятия «плазма» 2.1 Основные этапы формирования физического понятия. Физика преподаётся как экспериментальная наука. Исходный материал для изучаемых вопросов в основном приобретается учащимися из целенаправленно поставленных наблюдений и опытов, в том числе и в домашних условиях. Последующее абстрагирование и обобщение данных опытов и наблюдений приводит к выделению основных физических понятий, созданию каких либо моделей, установлению принципов, законов и теорий. Заключительный этап – практика для учащихся выступает как применение приобретённых знаний в различной учебной деятельности, при решении задач, на лабораторных работах и, наконец, в общественно полезном и производительном труде. Процесс формирования всякого физического понятия состоит в последовательном раскрытии качественных и количественных свойств изучаемых предметов и явлений, до состояния их словесного определения и осознания возможностей их практического применения. Формирование физических понятий происходит на двух этапах. Первый этап – движение от чувственно – корректного восприятия к абстрактному. В ходе чего детей учат видеть и уметь выделять в предмете или явлении его наиболее существенные признаки. Показывают, как в науке происходит абстрагирование. В итоге вводится словесное определения нового понятия. На втором этапе осуществляется обобщение введённого понятия, более полно раскрывается его содержание и связь с другими. Соответственно к моменту начала процесса формирования понятия учащийся должен обладать базой необходимых для этого знаний, умений и навыков. 2.2 Введение понятия «плазма» Одно из важных условий обучения состоит в том, чтобы дать основы научных
знаний о природе. Эти знания должны соответствовать динамично развивающимся
научным взглядам, т.е. преподаватель должен иметь понятие и о новых
физических теориях, и о перспективных с точки зрения применения областях
науки, прежде всего о тех, которые становятся базой новой техники. Согласно
проекту Стандарта образования требуется сформировать определенную систему
знаний о веществе. Она включает в себя знания о строении и физических
свойствах вещества в трех его состояниях: твердом, жидком и газообразном.
Но существует еще и четвертое агрегатное состояние – плазма. Ведение понятия «плазма» лучше начать с истории его возникновения, и
объяснения значения слова «плазма». Долгий путь вёл человека к познанию плазмы, к её использованию в
различных отр…