Реферат Теоретические основы формирования финансовой политики организации. Учебная работа № 184742

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (5 оценок, среднее: 4,60 из 5)
Загрузка...
Закажите работу

Количество страниц учебной работы: 11,5
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
1. Содержание и классификация финансовой политики предприятия
2. Методы формирования финансовой политики предприятия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бланк И.А. Основы инвестиционного менеджмента: В 2 томах.- Т.2 – 3-е изд., стер. – М.: Издательство «Омега-Л», 2008. С.672.
2. Ковалев В.В. Курс финансового менеджмента: учебник – 3-е изд. – Москва: Проспект, 2014. – 504с.
3. Лукасевич И.Я. Финансовый менеджмент – М.: Эксмо, 2008.- 768с.
4. Мардаровская Ю.В. Долгосрочная и краткосрочная финансовая политика предприятия. Учебное пособие. М.: ООО «Элит», 2007. С. 272.
5. Симоненко Н. Н., Симоненко В. Н. Краткосрочная и долгосрочная финансовая политика фирмы: учебник — М.: Магистр: ИНФРАМ, 2012. С.512.
6. Финансовый менеджмент/ коллектив авторов под ред. В.В.Ильина. –2-е изд., стер. – М.: Издательство «Омега-Л», 2013. С.560.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Форма заказа работы
    ================================

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Подтвердите, что Вы не бот

    Учебная работа № 184742. Реферат Теоретические основы формирования финансовой политики организации

    Выдержка из подобной работы

    …….

    Теоретические основы формирования экологической компетентности будущего инженера

    …..сор
    Щевелёва Галина Михайловна;
    доктор педагогических
    наук, профессор
    Шилова Вера Сергеевна
    Ведущая организация:         Академия
    повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования,
    г.Москва
    Защита состоится 12 октября 2007 г. в 1000 часов на заседании
    диссертационного совета Д 212.059.02 по присуждению ученой степени доктора
    педагогических наук в Елецком государственном универси­тете им. И.А. Бунина по
    адресу: 399770, Липецкая область, г. Елец, ул. Ком­мунаров, д. 28, ауд. № 301.
    С диссертацией можно ознакомиться в научном отделе библиотеки
    Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина по адресу: 399770,
    Липецкая область, г. Елец, ул. Коммунаров, д. 28, ауд. № 300.
    Автореферат разослан «____»
    сентября 2007 г.
    Ученый секретарь
    диссертационного совета   Герасимова Е.Н.
    ВВЕДЕНИЕ
    Актуальность темы. В России уровень смертности населения
    трудоспособных возрастов от несчастных случаев, отравлений и травм, в том числе
    производственных, в настоящее время соответствует аналогичным показателям столетней
    давности, почти в 2,5 раза превышает показатели, сложившиеся в развитых
    странах, и в 1,5 раза ─ в развивающихся. Смертность трудоспособного населения
    превышает аналогичный показатель по Евросоюзу в 4,5 раза. Уровень
    производственного травматизма с летальным исходом в России значительно (до 12
    раз) превышает уровень аналогичного травматизма в экономически развитых
    странах. Каждый год в нашей стране погибает столько же работников, сколько во
    всех странах Евросоюза. За прошедшие пятнадцать лет на производстве погибли
    более 125 тыс. и были тяжело травмированы более 5 млн. работников.
    Значительная часть выпускников инженерных вузов встречается с
    трудностями в работе по обеспечению безопасности труда и экологической безопасности.
    Связано это прежде всего с несформированностью у выпускников достаточных
    навыков адаптации к профессиональной среде, умений планировать и создавать
    эффективную систему своей работы в реальных условиях, решать многочисленные
    классы производственных задач, связанных с обеспечением безопасности
    жизнедеятельности человека в производственной среде.
    Положения концепции образования в области безопасности
    жизнедеятельности, разработанные ведущими российскими учеными (С.В. Белов, Б.Е.
    Прусенко, А.К. Прыгаев, Е.В. Глебова, О.Н. Русак, П.П. Кукин, Л.А. Михайлов и
    др.), решаются в основном эмпирически, усилиями отдельных вузов или кафедр. Это
    происходит по той причине, что улучшение подготовки будущего инженера, умеющего
    решать задачи безопасности жизнедеятельности в среде обитания, достигается в
    основном как совершенствование традиционной практики обучения. Следствием…